EL PORTAFOLIO DIGITAL

El portafolio digital es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno, su uso es muy útil, y tiene la capacidad de incorporar las nuevas tecnologías de información y comunicación al proceso de aprendizaje.

Algunas definiciones extras:

Según Barbera

et al (2006) el e-portafolio se configura como “un sistema de evaluación integrado en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Consiste en una selección de evidencias/muestras que tiene que recoger y aportar el estudiante a lo largo de un periodo de tiempo determinado y que responde a un objetivo concreto (…) Estas evidencias permiten al alumnado demostrar que está aprendiendo, a la vez que posibilitan al profesor un seguimiento del progreso de este aprendizaje”.

Una definición sencilla de esta herramienta podría ser, desde nuestra perspectiva, la de considerar el E-portafolio como un portafolio basado en medios y servicios electrónicos. Lo que marca la diferencia entre este recurso y el portafolio tradicional, es el incremento sustancial en el número y calidad de los servicios que aporta tanto a una persona como a una comunidad de aprendizaje, además de no encontrarse supeditado a una secuencia lineal.

El portafolio digital es un instrumento que combina las herramientas tecnológicas con el objeto de reunir trabajos que permitan el seguimiento y la evaluación del proceso de aprendizaje del alumno.

Se caracteriza por:

a)      Mostrar la evolución del proceso de enseñanza y aprendizaje.

b)      Estimular la experimentación, la reflexión y la investigación del alumno.

c)      Reflejar el punto de vista personal del alumno sobre su aprendizaje.

d)      Evidenciar los momentos claves del proceso de enseñanza y aprendizaje: problemas, soluciones, logros…

e)      Reflejar la valoración del profesor sobre el desempeño del alumno en la construcción del aprendizaje.

TIPOS DE PORTAFOLIO

El E- Portafolio puede tener distintos niveles de complejidad que va desde El E- portafolio para recopilar muestras no estructuradas a la presentación  de trabajos para la auto-reflexión y evaluación por parte del docente

Podemos distinguir distintos tipos de uso del Portafolio:

a)      E-portafolio de Evaluación. Permite valorar la consecución de criterios específicos para obtener una titulación o trabajo

b)      E-P portafolio de Aprendizaje. Permite ofrecer información sobre los objetivos de aprendizaje incorporando tanto reflexiones y auto evaluación del estudiante como del docente.

c)      E-portafolio de “Demostración de las mejores prácticas”. Permite presentar información o logros a audiencias concretas.

d)      E-portafolio de Transición. Permite aportar evidencias y registros de utilidad en Momentos de transición o paso de un nivel académico a otro.

Características

-        Permite incluir textos, gráficos o elementos  que se pueden consultar en Internet o en otro medio electrónico.

-        Nos permite agrupar todo el material en formatos que son mucho más manejables, como un CD, un DVD, etc.

-        No es una secuencia lineal por lo que los distintos materiales incluidos pueden ser enlazados entre sí de modo que podamos acceder en cualquier momento a reflexiones, enlaces de interés sobre un determinado tema, lecturas adicionales, etc. Según  García-, quien señala que “un portafolio será electrónico no debido al formato de intercambio de la información (dado que un E-Portafolio puede incluir archivos PDF), sino al uso interactivo del mismo.”

-        Nos das la posibilidad de forma más sencilla que el portafolio tradicional la actualización y gestión de los materiales e informaciones disponibles. Por tanto, nos posibilidad el control y la organización de los trabajos creados en los diferentes medios, sin olvidar que es más que una simple colección de recursos.

Utilización

• Se centra en el alumno y su proceso de aprendizaje.
• Es flexible, ya que el medio digital permite incorporar y actualizar elementos con facilidad.
• Hace transparente el proceso educativo.
• Evalúa no sólo los productos finales, sino también el proceso que ha llevado al alumno a desarrollarlos.
• Permite el seguimiento del profesor en todas las etapas del proceso de aprendizaje y facilita que el desempeño del alumno se vaya ajustando a los objetivos educativos establecidos.

ELEMENTOS DEL PORTAFOLIO DIGITAL

De acuerdo con Benito y Cruz (2005, p 118) los elementos que deben integrar el portafolio digital son los siguientes:

-       Presentación del alumno, que puede incluir un mensaje de bienvenida, su foto, currículo académico y profesional, una explicación de lo que el portafolios significa, etc.

-       Objetivos formativos, que conforman el mapa de aprendizaje que el alumnado asume y que son la base de su evaluación.

-       Productos, que son los documentos de las diferentes actividades desarrolladas en la asignatura.

-       Reproducciones, donde se incluyen cualquier tipo de información que ha servido al alumno para la realización de los productos

-       Diario de campo, donde el alumnado anota reflexiones sobre su propio proceso de aprendizaje y realiza su auto evaluación de los productos y de la utilidad del Portafolios.

-       Comentarios del profesor, que incluye tanto las instrucciones para desarrollar los productos, como los comentarios que han guiado el proceso de aprendizaje del alumno.

ESTRUCTURA O FASES DE UN PORTAFOLIO DIGITAL

FASES

 La estructura común de un portafolio digital está caracterizada por tres fases complementarias y no necesariamente sucesivas:

1. Presentación y el índice de portafolio electrónico: Esta parte el estudiante expone algunos aspectos de su trayectoria personal y académica. Será una presentación personal y servirá para darse a conocer. El índice nos indicará que contendrá y como será el portafolio. Podemos hacerlo abierto o cerrado.

2. Recogida, selección, reflexión y publicación de diferentes tipos de trabajos que ponen de manifiesto el aprendizaje del estudiante

3. Valoración general del portafolio electrónico: Es la fase donde se procederá a la evaluación. Los criterios para ello han debido ser expuestos al principio del proceso de enseñanza aprendizaje y conocidos por el estudiante

Todas las fases tienen que ir acompañadas de un seguimiento y un apoyo del docente, quien orientará al estudiante en la elaboración de su portafolio electrónico.

Según Bar ton et al. (1993), los trabajos de los estudiantes para el  portafolio electrónico pueden ser de diferente tipo logia:

a)  Artefactos, son evidencias que provienen de trabajos, títulos, certificados de la trayectoria personal y académica previa del estudiante. Como se muestra en la figura 2.

b) Reproducciones, son evidencias que pueden recogerse del día a día fuera del contexto académico formal (por ejemplo: ejercicios que se hayan hecho en otro curso, actividades que se hayan planificado en otro contexto…).

c) Producciones, son evidencias que se han elaborado específicamente para el  portafolio electrónico y que, por lo tanto, están relacionadas con las actividades de enseñanza y aprendizaje.

d)  Aval adoras ,  son aquellas evidencias que se aportan mediante una tercera persona, como un director de una institución, que certifica que el estudiante ha desarrollado las competencias propuestas.

VENTAJAS Y DESVENTAJAS DEL PORTAFOLIO DIGITAL

1. Fomenta el aprendizaje activo por parte del alumno
2. Promueve el desarrollo de competencia en el alumno, tales como:

-       Habilidades de comunicación con grupos de personas y medios diversos e, incluso, en mas de un idioma.

-       Capacidad para analizar datos cuantitativos y cualitativos.

-       Capacidad para interpretar, evaluar y utilizar la información de fuentes variadas.

-       Habilidades para describir, plantear y avaluar problemas.

-       Responder a problemas con soluciones creativas.

-       Flexibilidad intelectual y manejo del cambio.

-       Trabajo en equipo, incluyendo trabajar con equipos  de composición diversa, en entornos virtuales que han de llegar a consensos constructivos.

Pero también tiene desventajas. Por un lado, exige cierto nivel de conocimientos informáticos por parte del docente y los alumnos que si no se poseen puede hacer que el portafolio digital parezca una herramienta poco práctica. Los costes asociados al desarrollo del portafolio digital en cuanto a recursos tecnológicos  es otra de sus desventajas ya que no siempre son y están tan accesibles como se espera. Por último, aunque no en último lugar, el portafolio digital debe formar parte del modelo educativo y de la cultura institucional para que realmente se considere una herramienta valiosa en el proceso de aprendizaje de los alumnos.